+7 (977) 977-01-00
127081, г. Москва, проезд Дежнева
Калькулятор online
Вызвать замерщика
Мы перезвоним Вам
и уточним детали
Главная » Разное » Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба

Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба


Вариант № 1 | Сайт учителя русского языка и литературы Бараковой Татьяны Анатольевны

Вариант № 1

Часть 1

 

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько

слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа

в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых

и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите

в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке

образцами.

 

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

 

(1)Вероятность того, что неосведомлённый человек подскажет глубокую

научную мысль, ничтожна. (2)(…) что могут посоветовать специалистам,

работающим на переднем крае науки, инженер, продавец или бухгалтер,

знакомящиеся с научными открытиями по популярным книгам?

(3)Естественные науки требуют длительной и серьёзной подготовки,

способности изменять с каждым новым открытием систему взглядов,

пересматривая привычные представления.

 

  1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Серьёзные исследования в области естественных наук могут проводить

только профессионалы, способные изменять с каждым новым открытием

систему взглядов.

2) Вероятность того, что неосведомлённый человек подскажет глубокую

научную мысль, невелика, если этот человек недостаточно хорошо знаком с

научно-популярной литературой.

3) Нельзя пренебрегать мнением непрофессионалов: даже неосведомлённый

человек иногда может дать хороший совет специалистам.

4) Человек, знакомящийся с научными открытиями только по популярным

книгам, не может вести серьёзных исследований в области естественных

наук.

5) Специалисты, работающие на переднем крае науки, вполне могут

пользоваться советами инженера, продавца или бухгалтера.

  1. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте

пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

 

Таким образом,
Во-первых,
Наоборот,
Однако
К примеру,

Ответ: ___________________________.

 

  1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова

ВЗГЛЯД. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)

предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в

приведённом фрагменте словарной статьи.

ВЗГЛЯД, -а, муж.

1) Направленность, устремлённость глаз на кого-л. Проводить взглядом.

Промелькнуло во взгляде.

2) Выражение глаз. С добрым и печальным взглядом.

3) Мнение, суждение по поводу чего-л. Личный В. на проблему.

4) Образ мыслей, убеждения, воззрения (мн. ч.). Разделить взгляды.

Поступиться взглядами.

 

Ответ: ___________________________.

 

4 . В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

 

еретИк
Овен
оптОвый
предвосхИтить
чЕрпать

Ответ: ___________________________.

 

  1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 

БО­ЛОТ­НЫЙ ил яв­ля­ет­ся пре­вос­ход­ным удоб­ре­ни­ем.

Его до­клад был ИН­ФОР­МА­ТИВ­НЫМ и по­зна­ва­тель­ным.

Город выглядел так же таинственно и сурово, как декорации РОМАНТИЧЕСКОЙ трагедии.

АР­ТИ­СТИ­ЧНЫЙ по своей при­ро­де, он не­обык­но­вен­но точно ко­пи­ро­вал по­ве­де­ние дру­гих людей.

Одетый в новый костюм, с бабочкой на шее, Олег имел ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ вид.

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Опытные БУХГАЛТЕРА

ДИРЕКТОРА заводов

в ДВЕ ТЫ­СЯ­ЧИ пятом году

ПО­ЕЗ­ЖАЙ домой

ИХ успе­хи

 

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении

предложения с несогласованным

приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)       Одна из главных черт, характеризующие Наташу Ростову, – честность в отношениях с людьми.

2)       Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.

3)       Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

4)       Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянется к новаторству.

5)       Разбивая виноградники, большое значение имеют географические факторы.

6)       Даниель Дефо – английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».

7)       Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.

8)       Анатоль Франс писал, что «учиться надо только весело, переваривая знания, поглощать их с аппетитом».

9)       Прочитав роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», я задумался о проблеме одиночества.

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

  1. Опре­де­ли­те слово, в ко­то­ром про­пу­ще­на без­удар­ная не­про­ве­ря­е­мая глас­ная корня. Вы­пи­ши­те это слово, вста­вив про­пу­щен­ную букву.
    др..бить
    прим..рить
    к..нсти­ту­ци­он­ный
    возр..ст
    расст..лить
    Ответ: ___________________________.
  2. 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..ого­во­роч­ный, бе..жа­лост­ный;

не…ги­ба­е­мый, ра…жи­га­е­мый;

без..сход­ный, пост..нфаркт­ный;

под..ём, интер..ер;

не..бхо­ди­мость, р..спи­са­ние.

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

пе­ре­ст­ра..вать­ся

за­шпа­кл..вать

дождл..вый

не­за­вис..мый

не­за­тейл..вый

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

(они) закле..т

внемл..щий

ка..тся

стел..щийся

та..щий

 

Ответ: ___________________________.

 

 

 

12 . Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Как н(1) старался, я н(2) смог найти в колючей изгороди н(3) щели, н(4) лазы, поэтому н(5) раз ободрал бока, пока попал во двор.

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

  1. (ПО)ТОМУ, как человек говорит, можно судить о его образовании, а ТАК(ЖЕ) о положении в обществе.
  2. Путники напряжённо вглядывались (В)ДАЛЬ степи, ЧТО(БЫ) не сбиться с пути.
  3. (В)СЛЕДСТВИЕ снегопада автотрасса была закрыта, ТАК(ЧТО) сообщение между городами на время было прервано.
  4. (ПО)НАЧАЛУ во дворе настороженно встретили появление новой собаки, однако (ЗА)ТЕМ наша такса стала общей любимицей.
  5. ВРЯД(ЛИ) сегодня найдётся человек, который не слышал, (НА)ПРИМЕР, об угрозе глобального потепления.

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

 

Перед нами расстилалось широкое поле, уката(1)ое некогда лихими тройками, а теперь донельзя выровне(2)ое дождями и заросшее некоше(3)ой высоче(4)ой травой

Ответ: ___________________________.

 

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.                                                               1.Отец достал из рюкзака бумагу и спички и занялся разведением костра.               2.Отражения звёзд дрожали на поверхности воды и светились под рукой огоньки каких-то морских рачков.                                                                                                                                               3.И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки стройных осин.                                  4.Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба.                                         5.В старом парке сердито ухал филин или заливисто пел соловей.

 

 

 

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

 

Солдаты (1) принесшие князя Андрея (2) и снявшие с него попавшийся им золотой образок (3) навешенный на брата княжной Марьей (4) увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок.

Ответ: ___________________________.

 

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

 Дай (1) Джим (2) на сча­стье (3)лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой по­ла­ем при луне

На тихую, бес­шум­ную по­го­ду.

Дай(4) Джим(5)на сча­стье (6)лапу мне.

 

По­жа­луй­ста(7) го­луб­чик(8) не ли­жись.

Пойми со мной хоть самое про­стое.

Ведь(9) ты не зна­ешь, что такое жизнь,

Не зна­ешь (10)ты, что жить на свете стоит.

 

(Сер­гей Есе­нин)

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

 

Прихожая (1) где висело зеркало с подставкой для перчаток (2) и стоял дубовый баул (3) на который легко было наскочить коленом (4) суживалась в очень тесный коридор.

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

 

Петя решил идти прямо к тому месту (1) где был государь(2) и прямо объяснить ему(3) что(4) несмотря на свою молодость (5) он желает служить отечеству(6) что молодость не может служить препятствием(7) и (8) что он готов.

 

Ответ: ___________________________.

 

 

 

 

 

 

 

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

 

(1)В редакцию пришло письмо от рабочего Нечаева, в котором он поведал о конфликте с инженером Зубаткиным.

(2)Конфликт возник на охоте. (3)Они гнали зайца, бежали по окончательно раскисшему осеннему полю. (4)Заяц широко, активно прыгал – и вдруг сел, развернувшись лицом к преследователям. (5)Нечаев так и написал: лицом, не мордой. (6)Когда охотники подбежали и приподняли зайца, стало ясно, почему он не убежал: у него на каждой лапе налипло по килограмму грязи, и он не мог скакать. (7)Заяц это понял и остановился. (8)Но сидеть спиной к преследователям ещё страшнее, и он развернулся, чтобы «встретить смерть лицом к лицу».

(9)Зубаткин вернул зайца на землю, сдёрнул с плеча винтовку и нацелился в упор, и это была уже не охота, а расстрел. (10)Нечаев сдёрнул с плеча свою винтовку и нацелился в Зубаткина. (11)И добавил словами, что, если Зубаткин убьёт зайца, он, Нечаев, убьёт Зубаткина. (12)Зубаткин не поверил, однако рисковать не стал. (13)Он опустил ружьё и дал Нечаеву кулаком по уху. (14)Нечаев драться не собирался, но агрессия порождает агрессию. (15)Посреди осеннего поля произошла большая драка с нанесением словесных оскорблений и телесных травм.

(16)По заданию редакции Веронике надо было побеседовать с участниками конфликта и написать статью. (17)Она начала с Зубаткина.

(18)Зубаткин был похож на Кирибеевича из «Песни о купце Калашникове» – та же обаятельная наглость, лучезарная улыбка хозяина жизни. (19)Он смотрел на Веронику с таким видом, будто она сидела в его кабинете, а не он – в её. (20)Зубаткин знал, что юридические законы на его стороне, а морально-нравственные категории – это что-то весьма неопределённое и неосязаемое, как облако. (21)Нравственность у каждого своя. (22)Как почерк.

– (23)Вы согласны с тем, что написал Нечаев? (24)Это так и происходило?

– (25)Согласен, примерно так.

– (26)Значит, Вы хотели убить зайца, который не мог от вас убежать?

– (27)Охота – это охота.

– (28)Охота – это охота, а не убийство. (29)Зверь и охотники должны быть на равных.

– (30)Вы хотите, чтобы у зайца было ружьё?

– (31)У вашего зайца не было ног. (32)Вы не имели права в него целиться.

– (33)Я не понимаю: что Вы от меня хотите?

– (34)Честно? (35)Чтобы Вы были другим. (36)Или чтобы Вас не было вообще.

(37)Зубаткин поднялся и пошёл из кабинета. (38)Вероника некоторое время смотрела на дверь.

(39)Современный человек набит информацией, нагрузками, стрессами, но он вешает на плечо ружьё и уходит к деревьям, к тишине, чтобы от всего отрешиться, очиститься, слиться с природой и услышать в себе древний охотничий инстинкт, выследить и подстрелить опасного или большого зверя. (40)В конце концов, можно подстрелить и зайца, когда ты с ним на равных. (41)Когда у тебя ружьё, а у него ноги и лес.

(42)Зубаткина ни природа, ни самоуглублённость не интересовали. (43)Но разве Зубаткин одинок в своём циничном потребительстве? (44)Сегодня имеет значение только то, что можно на себя надеть или чем насытиться. (45)Значит, зубаткины идут по земле целыми колоннами.

(46)А нечаевы ничего не могут сделать…

 

(По В.С. Токаревой*)

* Виктория Самойловна Токарева (род. в 1937 г.) – российский прозаик

и сценарист.

 

  1.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Грозным предвестником беды в «Слове о полку Игореве» является необычный феномен солнечного затмения..

 

 

Ответ: ___________________________.

 

 

 

  1. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
  • В предложениях 2-7 содержится повествование.
  • В предложениях 9-13 содержится описание.
  • Содержание предложения 29 противопоставлено предложению 28.
  • В предложении 18 есть описание.
  • В предложениях 42-46 содержится рассуждение

 

Ответ: ___________________________.

 

  1. Из предложений 23-29 выпишите  фразеологизм.

 

Ответ: ___________________________.

 

23 Среди предложений  42-46 найдите такое, которое связано с предыдущим

с помощью союза и форм одного и того же слова. Напишите номер

этого предложения.

 

Ответ: ___________________________.

 

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых

и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке

образцами.

 

 

24 . «Виктория Токарева стремится выразить свою мысль предельно чётко

и ясно, для чего использует приём – (А)_________ (предложения 9, 28). Но за частным случаем автор видит более серьёзную проблему. Связанное с этим настроение тревоги и озабоченности достигается использованием такого тропа, как – (Б)_________ («лучезарная улыбка» в предложении 18). Рассуждая о том, что необходимо осознать современному человеку, автор в предложении 39 использует синтаксическое средство выразительности – (В)_________

(«информацией, нагрузками, стрессами») и такой троп, как (Г)_________

(«слиться с природой» в предложении 39)».

 

Cпи­сок тер­ми­нов

 

1) срав­ни­тель­ные обо­ро­ты

2) ме­та­фо­ра

3) ги­пер­бо­ла

4) фра­зео­ло­гиз­мы

5) тер­ми­ны

6) лек­си­че­ский по­втор

7) про­ти­во­по­став­ле­ние

8) ряды од­но­род­ных чле­нов

9) эпи­тет

 

 

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.Конец формы

 

Часть 2

 

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

 

  1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в

комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста

(избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

 

 

Ответы к варианту №1

barakova35.ru

Тематический тест. Задания 15-19

Тренировочная работа. Задания с 15 по 19 на ЕГЭ.

Вариант 1

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить

ОДНУ запятую.

1. Ощущение одинокого сада и холодных лесов помогло мне писать и думать.

2. Осенью откроется выставка молодых московских художников.

3. Заблестели на листьях берёз капли не то росы не то вчерашнего дождя.

4. Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя.

5. Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами и их медленно заволакивает вечерняя дымка.

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить

ОДНУ запятую.

1. Отец достал из рюкзака бумагу и спички и занялся разведением костра.

2. Отражения звёзд дрожали на поверхности воды и светились под рукой огоньки каких-то морских рачков.

3. И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки стройных осин.

4. Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба.

5. В старом парке сердито ухал филин или заливисто пел соловей.

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить

ОДНУ запятую.

1. Иногда Куприн сам не выдерживал беспросветного горя и старался смягчить судьбу своих персонажей по своей писательской воле.

2. Можно открывать наугад том за томом сочинения Куприна и в каждом рассказе находить россыпи

глубоких и разносторонних знаний.

3. Звезды светились на вершинах скал и над головой нет-нет да и срывалась долго дрожавшая одинокая звезда.

4. Рядом с нами ревело море и первобытный хаос ударял в берега и уходил обратно в клубящийся мрак и терялся там.

5. Он был не только прост со всеми но и временами застенчив.

  1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Лес пахнет сыростью и листвой и убаюкивает пением птиц.

2. Что это за человек и какое нужно с ним обращение?

3. К кормушке прилетали юркие синицы и наведывались красно-лиловые дятлы.

4. Пляж оказался закрыт и нам пришлось искать новое место для купания.

5. Листья срываются с деревьев кружатся и падают прямо под ноги.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Курьер (1) поздоровавшись с отцом (2) и (3) передав ему пакет (4) снял (5) пристёгнутый к поясу (6) планшет с квитанциями.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Роса (1) выпадающая вечером (2) бывает такой обильной, что даже блестит ночью (3) отражая свет звёзд (4) и предсказывая тем самым жаркий день на завтра.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Между деревьями вились (1) сплетаясь (2) и (3) расплетаясь (4) узкие тропинки (5) протоптанные местными ребятишками.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны

стоять запятые.

Он не замечал происходящего и (1) к счастью (2) был всё так же невозмутим. Человек в порыве (3) к счастью (4) способен совершать чудеса.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны

стоять запятые.

Это озеро (1) казалось (2) огромным зеркалом в оправе из тростника. Небывалая и (3) как мне показалось (4) добрая тишина окружала нас.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны

стоять запятые.

Мы шли весь день и (1) в конце концов (2) нашли знакомую покосившуюся избушку лесника,

которая за прошедший год (3) кажется (4) ещё глубже вросла в землю.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны

стоять запятые.

Живопись (1) с точки зрения (2) выдающегося французского художника Матисса (3) должна

нести людям радость, доставлять наслаждение.

Художник (4) по рассказам друзей (5) делал с натуры только набросок картины.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Полотно Репина «Бурлаки на Волге» – монументальное произведение (1) главными действующими лицами (2) которого (3) являются не герои древности, а простой народ современной автору России.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится разделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Старинный пруд (1) в тёмной глубине (2) которого (3) прятались огромные карпы (4) давно привлекал наше внимание.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Полина вышла к гостям на открытую веранду (1) и (2) пока дамы восторженно выражали восхищение её изящным нарядом (3) она думала о том (4) как хорошо было бы оказаться вдалеке от этой надоевшей пустой суеты.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Ветер усиливался (1) и (2) когда мы шли пальмовой аллеей (3) то крупные капли дождя уже громко стучали по листьям (4) и оставляли следы на песке.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.

  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

35

23

35

45

12

14

123

145

12

34

34

1345

14

1

1

14

1234

1234

13

134

124

134

multiurok.ru

Презентация к уроку по русскому языку (11 класс) на тему: Презентация "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ. Тесты по теме « Синтаксис и п унктуация » Презентацию составила учитель МБОУ Паршиковской СОШ Василенко Валентина Тимофеевна

Слайд 2

Содержание Вводные слова Знаки препинания в простом осложненном предложении (однородные члены предложения) и в сложносочиненном предложении Обособленные члены предложения

Слайд 3

Вводные слова

Слайд 4

Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 1 Я уверен, что в сердце каждого человека (1) должно быть (2) что-либо незыблемое. Мы (3) однако (4) далеко не всегда чувствуем эту нравственную опору. 2 Мама (1) конечно (2) принялась упрашивать бабушку погадать. Та долго отнекивалась (3) однако (4) наконец (5) согласилась. 3 От прямых ответов и моих прямых вопросов она (1) впрочем (2) ловко увиливала. Даже трубы (3) мне (4) казалось (5) в её присутствии дымили застенчиво и не в полную силу. 1) 34 2) 12345 3) 1235

Слайд 5

1 Иными словами (1) романтизм (2) по выражению В. Г. Белинского (3) — это «исключительный характер в исключительных обстоятельствах». Впрочем (4) для многих это и так (5) очевидно. 2 В утренний час мир (1) кажется (2) таким просторным и родным. Все звуки и все шумы большого посёлка (3) казалось (4) удалялись. 1)124 2)34 Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Слайд 6

Укажите все цифры, указывающие на вводные слова 1 Мы шли весь день и (1) в конце концов (2) нашли знакомую покосившуюся избушку лесника, которая за прошедший год (3) кажется (4) ещё глубже вросла в землю 2 Нам (1) однако (2) уже (3) казалось (4) что лес будет тянуться бесконечно. 3 Это озеро (1) казалось (2) огромным зеркалом в оправе из тростника. Небывалая и (3) как мне показалось (4) добрая тишина окружала нас. 1)34 2)12 3)34

Слайд 7

Укажите все цифры, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА ВВОДНЫЕ СЛОВА 1. Живопись (1) с точки зрения (2) выдающегося французского художника Матисса (3) должна нести людям радость(4)доставлять наслаждение. 2.Художник (1) по рассказам друзей (2) делал с натуры (3)только набросок картины. 1)12 2)12

Слайд 8

Знаки препинания в простом осложненном предложении (однородные члены предложения) и в сложносочиненном предложении

Слайд 9

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Глубокая тишина в природе нарушалась только однообразным шумом да жужжанием насекомых. 2. После долгих дождей листья и травы и цветы были полны влаги. 3. Глубоко в пруду отражались берег и вечернее небо и белые полоски облаков. 4. Уже много лет не бывал я на своей родине и каждое новое посещение наполняет моё сердце радостью и печалью. 2 3

Слайд 10

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Отец достал из рюкзака бумагу и спички и занялся разведением костра. 2. Отражения звёзд дрожали на поверхности воды и светились под рукой огоньки каких-то морских рачков. 3. И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки стройных осин. 4. Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба. 2 3

Слайд 11

. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку. 2. Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже. 3. Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову. 4. Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними. 1 2

Слайд 12

Докажите, что это ССП Дожди прошли и ветры прогудели дрожал в ознобе старый океан береговые раковины пели и чайки легкие неслись в туман . Ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблони, отсвеченные по краям стояли у окна, странные и золотые.

Слайд 13

Обособленные члены предложения

Слайд 14

Укажите цифрами обособленные члены предложения Лиса(1) извиваясь(2) прыгала вверх и(3) припадая на передние лапы(4) рыла ими(5) окутывалась сияющей серебряной пылью,(6)а хвост ее(7) мягко и плавно скользнув(8)ложился на снег красным языком пламени . 123478 Сдержанные рыдания матери заставили ребенка проснуться(1)и(2)взглянув на мать(3) он тоже заплакал . 23

Слайд 15

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина . 1)124 2)234 3)1234 3

Слайд 16

Выбери правильный ответ . Иногда вместо Наташи являлся из города Николай Иванович(1) человек в очках(2) с маленькой светлой бородкой(3) уроженец (4)какой-то дальней губернии . 1)1234 2)123 3)134 2

Слайд 17

Выбери правильный ответ Минуту спустя вошла хозяйка(1) женщина пожилых лет(2) в каком-то спальном чепце(3)надетом наскоро(4) с фланелью на шее(5) одна из тех матушек(6) небольших помещиц(7) которые плачутся на неурожаи . 1)1234567 2)1357 3) 1267 1

Слайд 18

Выбери правильный ответ В задней комнате дома(1) сырой и холодной(2) на убогой кровати(3) покрытой лохматой буркой с попоной вместо подушки(4) лежал Чертопханов (5) уже не бледный(6) а изжелта-зеленый . 1) 2346 2)1346 3)123456 123456

Слайд 19

Выбери правильный ответ Я глядел во все стороны(1) ожидая увидеть(2) грозные бастионы башни и вал(3) но ничего не видел(4) кроме деревушки(5) окруженной бревенчатым забором . 1) 345 2)1235 3)1345 1345

Слайд 20

Удачи!

nsportal.ru

Презентация к уроку по теме "Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

Уточняющие, пояснительные

и присоединительные члены

предложения.

Цели урока

  • Повторение и обобщение знаний об уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения.
  • Формирование навыков грамотного пунктуационного их оформления в письменной речи.
  • Подготовка к ЕГЭ.

Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому.

Работа с учебником (Гольцовой). П.92 (с.92)

Какие члены предложения называются уточняющими ?

Уточняющими называются члены предложения, уточняющие, конкретизирующие предшествующий член предложения.

В устной речи выделяются интонационно, на письме – запятыми.

Какие члены предложения выступают в роли уточняющих?

  • Гроза началась вечером, часу в десятом.
  • Здесь, в столице Монголии, нам пришлось провести месяц.
  • Она озорно, по-девичьи, взглянула на него снизу вверх.
  • Он увидел на белой шапке кургана рдяно-жёлтую, с огнистым отливом, лису.

Потренируемся

Упр. 68 (7,8,9 предложения)

7. Всегда, особенно зимой, в низинах воздух был градусов на пять холоднее, чем на холмах.

8. Стёртая каменная лестница вела во второй этаж, в квартиру Шмидта.

10.Вошла молодая девушка, лет семнадцати.

Уточняющие слова могут конкретизировать местоимения и местоименные наречия этот, тот, такой, там и др.

  • Там, между полей, змеёй вилась дорога.

Возьмите на заметку

  • Уточняющие члены предложения выделяются не только запятой, реже – тире.

Гвардейцы шли по пёстрому – малиновому, лиловому – клеверному полю.

Потренируемся

Списать, расставить знаки препинания, аргументировать

1) Там в вышине уже светило солнце.

2) Я проснулся поздно часу в пятом пополудни.

3) Степан устроился на полу около печки.

4) И о душе своей заботился солидно по-барски

 

Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому.

Пояснение – это обозначение одного и того же понятия, но другими словами.

Работа с учебником (с.94)

Какие члены предложения называются пояснительными ?

Пояснительные члены предложения – слова, поясняющие смысл предшествующего слова или дающие ему другое название .

Выделяются запятыми и присоединяются при помощи слов: а именно, именно, то есть, или (= то есть), иначе .

Обратите внимание

  • При отсутствии пояснительного союза обычно ставится тире.

Профессия его была самая мирная – учитель.

  • Различие между уточняющими и пояснительными членами предложения заключается в том, что…
  • Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому.
  • Пояснение – это обозначение одного и того же понятия, но другими словами.

Сравним

  • Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских.
  • Ботаника, то есть наука о растениях, у многих вызывает интерес.
  • Осьминоги, или спруты, - это морские моллюски.
  • В воскресенье мы поедем за город или пойдём в музей.

Потренируемся

  • Списать, расставить знаки препинания, аргументировать  

1) Из оврага неслось воркование диких голубей или горлинок.

2) Разговор шёл один о погоде.

3) Она была воспитана по-старинному то есть окружена мамками и няньками.

 

Работа с учебником (с.95)

Какие члены предложения называются присоединительными ?

Присоединительные члены предложения – это слова или конструкции, содержащие дополнительные к основному высказыванию сообщения.

Выделяются запятыми и присоединяются при помощи слов:

даже, особенно, в особенности, например, в частности, главным образом и др.

Он довольно хорошо, даже с каким-то особенным произношением, говорил по-русски .

Возьмите на заметку

  • При отсутствии союзов перед присоединительной конструкцией ставится тире.

Нахожу очередной белый гриб – крепкий, ядрёный .

  • Иногда перед присоединительной конструкцией можно поставить многоточие. Это передаёт прерванность речи, раздумье.

Он ушёл от меня… навсегда.

Потренируемся

  • Выписать предложение с присоединительной конструкцией, расставить знаки препинания, аргументировать.

1) Мы доехали в возке то есть в крытой рогожей повозке.

2) Он не создал да и не мог создать ни одного крупного произведения.

3) Недалеко в стороне от гуся на матрасике лежал кот.

 

Потренируемся

Распределить предложения на группы, выявляя условия обособления.

1. Человек любящий и умеющий читать счастливый человек.

2. Соловей рассыпаясь ликующей трелью пел весеннюю песню.

3. Преобладала вулканическая порода в особенности базальт.

4. Босая она быстро сошла вниз.

5. Сегодня в восемь часов вечера мы пойдём в гости.

6. Остановившись он долго рассматривал след.

1, 4 2, 6 3, 5

Потренируемся

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.

1) вин..грет, обд.лить, взгл..нуть

2) х..отический, конв..ировать, р..зарий

3) прим..рять (противников), б..хрома, декл..рация

4) в..трина, тр..туар, посв..тить (книгу)

5) разр..дить (обстановку), обл..котиться, просв..щение

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) от..брать, п..знавательный, под..браться

2) неот..емлемый, выб..ется, из..ян

3) ра..царапать, бе..болезненно, и..бавиться

4) пр..брежный, пр..ступник, пр..добрый

5) ни.ложить, в..махивать, бе..домный

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) закле..вать, сирен..вый

2) голуб..нький, затм..вать

3) прицел..вающийся, щавел..вый

4) засушл..вый, выпяч..вать

5) игруш..чный, понаде…вшись

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зано..шь, украш..нный

2) обнаруж..шь, срубл..нный

3) осмотр..шься, наруша..мый

4) встрет..шь, остав..вший

5) провод..шь, заслуж..нный

13. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

  • В астрономии, как н(1) в какой другой науке, количество людей разных профессий, влюблённых в эту науку, н(2)чуть н(3) меньше, а намного больше, чем профессиональных учёных.

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

  • 1. Из рисунков самого Росси видно, (НА)СКОЛЬКО величественный вид был у великолепной Михайловской площади и (В)БЛИЗИ дворца.
  • 2. Ничего там не было, кроме хлеба и картошки, (ИЗ)РЕДКА мать набивала в баночку творогу, который у КОГО(ТО) брала.
  • 3. Колдунья взяла в руки ЧТО(ТО) (В)РОДЕ венчика для взбивания белка и стала греть его над свечой.
  • 4. Зимой всё блестит, весело КАК(ТО), свободно — можно с горы (В)МИГ на лыжах слететь.
  • 5. (С)НАЧАЛА сентября воздух начинает (ПО)НЕМНОГУ холодеть.

15. Укажите цифру(-ы), на месте которых пишется одна буква Н.

  • Территория сада была мало защище(1)а от пыли, но Чехов любил сад необыкнове(2)о и бывал счастлив, когда шёл дождь, наполнявший водой специально запасё(3)ые деревя(4)ые бочки.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Отец достал из рюкзака бумагу и спички и занялся разведением костра.

2. Отражения звёзд дрожали на поверхности воды и светились под рукой огоньки каких-то морских рачков.

3. И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки стройных осин.

4. Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба.

5. В старом парке сердито ухал филин или заливисто пел соловей.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он (1) глядя на рассвет (2) вдыхал пряный утренний воздух и вглядывался (3) в сиявшую ему с неба (4) лазурь.

18.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Служили (1) помню (2) мы тогда почти в пустыне и от жары (3) бывало (4) едва не сходили с ума.

19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каждый вечер (1) по тенистой аллее сада (2) в глубине (3) которой темнела маленькая беседка (4) прогуливались влюблённые пары.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

  • Если светит солнце (1) и на небе нет облаков (2) то пение птиц и запах сена чувствуется сильнее (3) и это воспоминание будит мысль (4) и уносит ее далеко-далеко.

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

  • (1) Перед походом, как водится, обратились к оракулу. (2)Получили ответ: «Ждите третьих плодов и ступайте через теснину». (3)Гилл рассудил, что «третьи плоды» – это третий урожай, третье лето; он выждал два года, а на третий год повел своих дорян через «теснину» Коринфского перешейка. (4)Навстречу им вышли местные ахейцы. (5)Вожди сошлись – и Гилл пал. (6) Гераклиды поняли: победа достанется не им, а только третьему поколению после них, и идти к ней нужно не по узкому Коринфскому перешейку, а вплавь через узкий Коринфский залив. (7)Наконец за сыновьями и внуками выросли правнуки: три брата – Аристодем, Темен и Кресфонт. (8) Их союзником стал этолийский князь Оксил: он убил родственника, десять лет бедовал в изгнании и теперь возвращался на родину.

multiurok.ru

Итоговая контрольная работа 11 класс

Итоговая контрольное тестирование по русскому языку 11 класс

ВАРИАНТ 1

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

1)цепОчка

2)обОдриться

3) прозорлИва

4) донЕльзя

5) газопровОд

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1) Летом в ЛЕСИСТОЙ чащобе появляются полчища комаров.

2) Статья оказалась полезной и ИНФОРМАТИВНОЙ.

3) В Российской империи высшим чрезвычайным судебным органом был ВЕРХОВНЫЙ уголовный суд.

4) Журналист сказал, что Санина статья вызвала многочисленные ОТКЛИКИ и что об авторе пришел даже запрос из Арктического института.

5) Буду вам крайне, очень, бесконечно ПРИЗНАТЕЛЬНА.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) с двух тысячи первого года

2) жаждет славы

3) смелее всех

4) на обоих берегах

5) свыше четырёхсот метров

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) Войдя в ярко освещённый зал,

юбиляра встретил гром аплодисментов.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом .

Б) Дом, в котором мы жили первые годы по приезду в Петербург, находился на набережной Красного канала.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) К. Г. Паустовский интересовался и

посвятил природе Мещёрского края своё творчество.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) В картине Остроухова «Золотой

осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.

5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

5. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1) оз..рить

2) м..литва

3) заг..рать

4) соч..тание

5) к…ллекция

6. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

1) бе..защитный, во… произведение

2) пред..явить, с..езд

3) пр..близить, пр..старелый

4) н. мерение, вз..браться,

5) и..подтишка, ра..жалобить

7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1) забол…вать

2) выпяч…вать

3) заботл…вый

4) достра..вать

5) привередл..вый

8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

1) движ. мый

2) стон..шь

3) пиш. шь

4) накач. нный

5) увид..вший

9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1) Ирина Андреевна говорила (не)громко, но очень выразительно.

2) Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился.

3) (Не)умолкающие до глубокой ночи звуки музыки напоминали о близости парка аттракционов.

4) Конечно, это был далеко (не)лучший поступок.

5) (Не) полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.

10. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) Трудно представить, ЧТО(БЫ) случилось с нами, если бы не помощь родителей, а ТАК(ЖЕ) поддержка друзей.

2)(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ оратор повысил голос (И)ТАК торжественно закончил речь, что зал взорвался аплодисментами.

3) Матрёна Филимоновна (ТОТ) ЧАС сошлась с приказчицей и в ПЕРВЫЙ(ЖЕ) день пила с нею и с приказчиком чай под акациями и обсуждала дела.

4) И молодые, и старые работали КАК(БЫ) (НА) ПЕРЕГОНКИ.

5) Мудрый Кутузов, свободный от страсти, тщеславия, а ТАК(ЖЕ) честолюбия, легко подчинял свою волю «провидению», прозревал «высшие законы» и (ПО) ЭТОМУ стал представителем народной освободительной войны.

11. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

За око(1)ым стеклом жила своей утре(2)ей жизнью обыкнове(3)ая городская асфальтирова(4)ая улица, по которой мчались переполне(5)ые маршрутные такси и гружё(6)ые самосвалы.

12. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

2) Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.

3) Анна и Прасковья пошли дальше и потом долго оглядывались.

4) Мы ощущали если не радость то приятное волнение.

5) Из окна были видны только серые крыши да кусочек осеннего неба.

13. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которой (которых) в предложении должны стоять запятые.

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.

14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

предложениях должны стоять запятые.

Здесь река (1) кажется (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успокоилась.

15. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Маленькая девочка громко смеётся (1) потому (2) что ей весело (3) и (4)

весна шумит на дворе.

Ответы учащегося

1

9

2

10

2

11

4

12

5

13

6

14

7

15

8

16

ВАРИАНТ 2

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1) вероисповедАние

2)заперлА

3)оптОвый

4)красИвее

5)диспансЕр

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1) На прогулку Катя НАДЕЛА тёплую шапку.

2) Нужны сведения о НАЛИЧНОСТИ в фондах библиотеки новых поступлений.

3) Многие женщины посмотрели на новую гостью с завистью и

4) НЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ.

5) Из радиоприёмника доносился НЕМУДРЁНЫЙ, однообразный мотивчик.

6) ЗАЧИНЩИКИ драки были быстро выявлены.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) полные КОНТЕЙНЕРА

2) ПОЕЗЖАЙ прямо

3) ЩИПЛЕТ за руку

4) с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

5) новые ДРАЙВЕРЫ

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) Только духовно развитый человек может видеть и наслаждаться

красотой природы.

1) неправильное употребление падежной формы

существительного с предлогом

Б) Напечатав документы, в

принтере закончилась бумага.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым свободе.

В) Многие из тех, кто приезжал в Ялту, побывал в доме-музее Чехова.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Офицер потребовал у

станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

4) ошибка в построении предложения с однородными

членами.

Д) По окончанию производственной практики каждый студент должен

написать отчёт о проведённой работе.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

7) неправильное построение

предложения с косвенной

речью

5. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это лово, вставив пропущенную букву.

ф..олетовый

переб..рать

пр..стодушный

выт..реть

прик..сновение

6. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр. ..мета, пр…красный,

под..брать, поз..вчерашний

и.. пользовать, во..рождение

о..дача, пре..теча

под..грать, из..мать

7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч…вый

подстра…ваться

эмал…вый

проста…вать

изменч..вый

8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

встревож…шься

рису…мый

колебл…мый

выпячива…мый

вымуч…нный

9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Дворник наш (не)способен и муху обидеть.

Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла.

(Не)каждый способен на благородные поступки.

(Не)лестный отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова.

Никто (не) дерзал отказываться от его (Троекурова) приглашения.

10. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) (НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского является переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

2) Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

3) Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и В(ТЕЧЕНИЕ) месяца изучал полученные в библиотеке книги.

4Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.

5) А вечером он сидел опять ЗА (ТЕМ) же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, ПО (ЧЕМУ) ему так хорошо в этом доме.

11. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Точная дата основания города Баку не установле(1)а. Первые письме(2)ые упоминания о Баку датирова(3)ы V веком. Армянский историк Гевонд упоминает разруше(4)ую хазарами крепость Атши-Багуан.

12. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых

нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Леонардо да Винчи был не только великим художником но и великим

математиком механиком и инженером.

2) В эту пору часто видишь в небе то коршунов то ястребов.

3) Соревнования из-за дождя не состоялись и решено было перенести их на ближайшее воскресенье.

4) Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу.

5) Ждать да догонять хуже нет.

13. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Солнце (1) не спеша (2) поднималось над горизонтом (3) озаряя первыми

лучами (4)поля (5) засеянные пшеницей.

14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Облако (1) казалось (2) застыло на месте, однако (3) внезапный порыв ветра (4) вдруг (5) разорвал его надвое.

15. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы проехали мимо моста (1) по асфальтовому полотну (2) которого (3) мчались автомобили (4) и повернули налево.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Как только мы выехали из города (1) и (2) за поворотом исчезли силуэты высоток (3) начал накрапывать дождь (4) который вскоре превратился в ливень.

Ответы учащегося

1

9

2

10

2

11

4

12

5

13

6

14

7

15

8

16

infourok.ru

К выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 

БО­ЛОТ­НЫЙ ил яв­ля­ет­ся пре­вос­ход­ным удоб­ре­ни­ем.

Его до­клад был ИН­ФОР­МА­ТИВ­НЫМ и по­зна­ва­тель­ным.

ЛЕ­СИ­СТАЯ гора при­влек­ла вни­ма­ние ту­ри­стов.

АР­ТИ­СТИ­ЧЕ­СКИЙ по своей при­ро­де, он не­обык­но­вен­но точно ко­пи­ро­вал по­ве­де­ние дру­гих людей.

Учить­ся он не хотел, по­это­му и вырос НЕ­ВЕЖ­ДОЙ.

 

Ответ: ___________________________.

 

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРО­ЧИ­ТАЯ рас­сказ

менее ЗНА­ЧИ­ТЕЛЬ­НЫЙ

в ДВЕ ТЫ­СЯ­ЧИ пятом году

ПО­ЕЗ­ЖАЙ домой

ИХ успе­хи

 

 

Ответ: ___________________________.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное употребление имени числительного ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Оресте Кипренском» 2) Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудут его строгой красоты. 3) Медленно двигались тяжёлые машины, глубоко утопая в снегу. 4) По приезду в Новгород Виктор Сергеевич немедленно отправил телеграмму с просьбой о продлении срока командировки. 5) Никто из писателей-классиков, обращавшимся к военным страницам русской истории, не создал такого яркого образа человека на войне, как Л. Толстой. 6) Новая статья не только напечатана в газетах, но и в глянцевых журналах. 7) Людей, за­ни­ма­ю­щих­ся опас­ны­ми ви­да­ми спор­та, на­зы­ва­ют экс­тре­ма­ла­ми. 8) Ве­ли­кие дела со­вер­ша­ют­ся без шума, они скром­но тво­рят­ся на поль­зу че­ло­ве­че­ства. 9) Двое ночей и дней мы готовились к экзамену.

 



Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

8. Опре­де­ли­те слово, в ко­то­ром про­пу­ще­на без­удар­ная не­про­ве­ря­е­мая глас­ная корня. Вы­пи­ши­те это слово, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

 

др..бить/ разв..ва­ю­щий­ся (флаг)/ к..нсти­ту­ци­он­ный/ возр..ст/ расст..лить

 

Ответ: ___________________________.

 

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..ого­во­роч­ный, бе..жа­лост­ный;

не...ги­ба­е­мый, ра...жи­га­е­мый;

без..сход­ный, пост..нфаркт­ный;

под..ём, интер..ер;

не..бхо­ди­мость, р..спи­са­ние.

 

Ответ: ___________________________.

 

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

пе­ре­ст­ра..вать­ся

за­шпа­кл..вать

дождл..вый

не­за­вис..мый

не­за­тейл..вый

 

Ответ: ___________________________.

 

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

(они) про­вер..т

внемл..щий

ка..тся

стел..щийся

та..щий

 

Ответ: ___________________________.

 

12 . Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Как н(1) старался, я н(2) смог найти в колючей изгороди н(3) щели, н(4) лазы, поэтому н(5) раз ободрал бока, пока попал во двор.

 

Ответ: ___________________________.

 

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (ПО)ТОМУ, как человек говорит, можно судить о его образовании, а ТАК(ЖЕ) о положении в обществе.

2. Путники напряжённо вглядывались (В)ДАЛЬ степи, ЧТО(БЫ) не сбиться с пути.

3. (В)СЛЕДСТВИЕ снегопада автотрасса была закрыта, ТАК(ЧТО) сообщение между городами на время было прервано.

4. (ПО)НАЧАЛУ во дворе настороженно встретили появление новой собаки, однако (ЗА)ТЕМ наша такса стала общей любимицей.

5. ВРЯД(ЛИ) сегодня найдётся человек, который не слышал, (НА)ПРИМЕР, об угрозе глобального потепления.

 

Ответ: ___________________________.

 

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Перед нами расстилалось широкое поле, уката(1)ое некогда лихими тройками, а теперь донельзя выровне(2)ое дождями и заросшее некоше(3)ой высоче(4)ой травой

Ответ: ___________________________.

 

15. Расставьте знаки препинания.Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

1. Отец достал из рюкзака бумагу и спички и занялся разведением костра.

2. Отражения звёзд дрожали на поверхности воды и светились под рукой огоньки каких-то морских рачков.

3. И вот уже трепещут горят забрызганные росой ветки стройных осин.

4. Из окна были видны только стены домов да кусочек осеннего неба.

5. В старом парке сердито ухал филин или заливисто пел соловей.

 

 

 

16. Расставьте знаки препинания:укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

 

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

zdamsam.ru

За око(1)ым стеклом жила своей утре(2)ей жизнью обыкнове(3)ая

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Городская асфальтирова(4)ая улица, по которой мчались переполне(5)ые

Маршрутные такси и гружё(6)ые самосвалы.

 

Ответ: ___________________________.

 

15 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

2) Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.

3) Анна и Прасковья пошли дальше и потом долго оглядывались.

4) Мы ощущали если не радость то приятное волнение.

5) Из окна были видны только серые крыши да кусочек осеннего неба.

 

Ответ: ___________________________.

 

16 Расставьте знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которой (которых) в предложении должны стоять запятые.

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остано-

вились (4) наслаждаясь ароматом.

 

Ответ: ___________________________.

 

 

17 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Здесь река (1) кажется (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успо-

Коилась.

Ответ: ___________________________.

18 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выгляды-

Вала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

 

Ответ: ___________________________.

 

 

19 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Маленькая девочка громко смеётся (1) потому (2) что ей весело (3) и (4)

Весна шумит на дворе.

Ответ: ___________________________.

 

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

 

(1) Больше месяца горсточка храбрецов защищала осаждённый форт

от беспрерывных атак с моря и воздуха. (2) Боеприпасов и продовольствия становилось всё меньше. (3) И вот наступила страшная минута. (4) Снарядов больше нет. (5) Запас продовольствия на одни сутки.

(6) В тот день немецкий истребитель сбросил вымпел с ультиматумом.

(7) Командир отвинтил крышку с алюминиевого цилиндра, вытащил бумагу, свёрнутую трубкой, и прочитал: (8) «Вы окружены со всех сторон. (9) Предлагаю вам капитулировать. (10) Условия капитуляции: весь гарнизон форта без оружия идёт на площадь возле кирхи. (11) Ровно в шесть часов по среднеевропейскому времени на вершине кирхи должен быть выставлен белый флаг. (12) За это я обещаю вам подарить жизнь. (13) В противном случае – смерть. (14)Командир немецкого десанта контр-адмирал фон Эвершарп».

(15) Всю ночь гарнизон форта шил флаг. (16) Незадолго до рассвета

флаг размером по крайней мере в шесть простынь был готов. (17) Моряки в последний раз побрились, надели чистые рубахи и один за другим, с автоматами на шее и карманами, набитыми патронами, стали выходить по трапу наверх.

(18) Фон Эвершарп стоял на боевой рубке. (19) Над силуэтом

рыбачьего посёлка подымался узкий треугольник кирхи с чёрным прямым крестом, врезанным в пасмурное небо. (20) Большой флаг развевался на шпиле. (21) В утренних сумерках он был совсем тёмный, почти чёрный.(22) Фон Эвершарп отдал приказ, и флотилия десантных шлюпок и торпедных катеров направилась к острову. (23) Остров вырастал, приближался. (24) Теперь уже простым глазом можно было рассмотреть кучку моряков, стоявших на площади возле кирхи. (25) В этот миг показалось малиновое солнце. (26) Оно повисло между небом и водой, верхним краем уйдя в длинную дымчатую тучу, а нижним касаясь зубчатого моря. (27) Угрюмый свет озарил остров. (28) Флаг на кирхе стал красным, как раскалённое железо.

(29) –Чёрт возьми, это красиво, – сказал фон Эвершарп, – солнце

хорошо подшутило над русскими. (30) Оно выкрасило белый флаг в красный цвет, но сейчас мы опять заставим его побледнеть.

(31) Десантные шлюпки выбросились на берег. (32) Немцы бежали

к форту. (33) И вдруг подземный взрыв чудовищной силы потряс остров. (34) Скалы наползали одна на другую, раскалывались. (35) Их корёжило, поднимало на поверхность из глубины, из недр острова, и с поверхности спихивало в открывшиеся провалы.

(36) –Они взрывают батареи! – крикнул фон Эвершарп. – (37) Они на-

рушили условия капитуляции! (38) Мерзавцы!

(39) В эту минуту солнце медленно вошло в тучу. (40) Красный свет,

мрачно озарявший остров и море, померк. (41) Всё вокруг стало монотонного гранитного цвета. (42) Всё, кроме флага на кирхе. (43) Фон Эвершарп подумал, что он сходит с ума: вопреки всем законам физики, громадный флаг на кирхе продолжал оставаться красным. (44) На сером фоне пейзажа его цвет стал ещё интенсивней. (45) Тогда фон Эвершарп понял всё: флаг никогда не был белым, он всегда был красным. (46) Он не мог быть иным. (47) Фон Эвершарп забыл, с кем он воюет. (48) Это не был оптический обман. (49) Не солнце обмануло фон Эвершарпа – он обманул сам себя.

(50) Фон Эвершарп отдал новое приказание – эскадрильи бомбар-

дировщиков, штурмовиков, истребителей поднялись в воздух. (51) Торпедные катера, эсминцы и десантные шлюпки со всех сторон ринулись на остров. (52) И посреди этого бушующего ада, окопавшись под контрфорсами кирхи, тридцать советских моряков выставили свои автоматы и пулемёты на все четыре стороны света. (53) Никто из них в этот страшный последний час не думал о жизни. (54) Вопрос о жизни был решён. (55) Они знали, что умрут, но, умирая, они хотели уничтожить как можно больше врагов. (56) В этом состояла боевая задача, и они выполнили её до конца.

(57) Осыпаемые осколками кирпича и штукатурки, выбитыми разрыв-

ными пулями из стен кирхи, с лицами, чёрными от копоти, залитыми потом и кровью, затыкая раны ватой, вырванной из подкладки бушлатов,

советских моряков падали один за другим, продолжая стрелять до

последнего вздоха. (58) Над ними развевался громадный красный флаг,

сшитый большими матросскими иголками и суровыми матросскими нитками из кусков самой разнообразной красной материи, из всего, что нашлось подходящего в матросских сундучках. (59) Он был сшит из заветных шёлковых платочков, из красных косынок, шерстяных малиновых шарфов, розовых кисетов, из пунцовых одеял, маек. (60) Алый коленкоровый переплёт первого тома «Истории гражданской войны» был также вшит в эту огненную мозаику.

(61) На головокружительной высоте, среди движущихся туч, он развевался, струился, горел, как будто незримый великан-знаменосец стремительно нёс его сквозь дым сражения вперёд, к победе.

(по В.П. Катаеву*)

*Валентин Петрович Катаев (1897–1986) – русский советский писатель,

драматург, поэт.

 

20 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Советские воины выполнили условия капитуляции, выстави на вершине кирхи белый флаг.

2) Советских моряков, защищавших форт, было перед последним боем тридцать.

3) Громадный флаг на вершине кирхи был красным вовсе не от лучей восходящего солнца.

4) Немцы осаждали форт только с земли, не используя авиацию.

5) Советские моряки в последнем бою не думали о жизни, они выполняли боевую задачу.

 

Ответ: ___________________________.

 

21 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 58−59 представлено описание.

2) В предложениях 53 -55 содержится повествование

3) В предложениях 15−17 представлено повествование.

4) Предложения 4 и 5 поясняют содержание предложения 3.

5) В предложении 26 содержится вывод из предложений 24−25.

 

Ответ: ___________________________.

 

 

22 Из предложений 23–28 выпишите антонимы (антонимическую пару) .

Ответ: ___________________________.

 

23 Среди предложений 7−14 найдите такое, которое связано с предыдущими при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

 

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой

Соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке

Образцами.

 

 

24 Рассказ Валентина Катаева «Флаг», опубликованный в марте 1942 г., повествует о героической защите маленького гранитного островка, со всех сторон осаждённого врагом. С помощью такого синтаксического приёма, как (А)______ (предложения 50, 51), автор показывает, насколько неравны были силы защитников и нападающих, а (Б)______ (предложения 8−14) подчёркивает достоверность описываемых событий. Особую выразительность произведению придают лексические средства выразительности: (В)______ («горсточка храбрецов» в предложении 1, «солнце … подшутило» в предложении 29) и (Г) ____ («красный», «малиновый», «пунцовый, «алый» в предложениях 59−60).

 

 

Список терминов:

1) вопросно-ответная форма изложения

2) синонимы

3) метафора

4) литота

5) риторический вопрос

6) ряды однородных членов

7) цитирование

8) парцелляция

9) восклицательные предложения

 

Часть 2

 

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

 

25 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйтеи прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

2 вариант

Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

 

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

 

(1)Для закладки крупных садов наиболее благоприятен равнинный рельеф, так как он даёт возможность создавать насаждения любых размеров и конструкций, механизировать обработку междурядий, обрезку и уборку плодов. (2) …. под сады следует выделять в первую очередь равнинные участки, речные долины и террасы с хорошей дренированностью. (3)При плохом дренаже полив сада приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели плодовых деревьев.

1 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Закладывая промышленные сады, необходимо учитывать, что при плохом дренаже полив сада приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели деревьев.

2) Для закладки крупных промышленных садов более всего подходит равнинный рельеф, причём следует выбирать участки с хорошей дренированностью почвы.

3) Плохой дренаж при поливе сада может привести к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели плодовых деревьев, поэтому для крупных промышленных садов более благоприятен равнинный рельеф.

4) Закладка промышленных садов даёт возможность фермерам механизировать обработку междурядий, обрезку и уборку плодов.

5) При закладке крупных промышленных садов необходимо учитывать особенности плодовых растений и уровень грунтовых вод.

 

Ответ: ___________________________.

 

2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

 

Следовательно,

Например,

Однако

Возможно,

Потому что

 

Ответ: ___________________________.

 

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЛОД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПЛОД, -а, муж.

1. Часть растения, развивающаяся из завязи цветка и содержащая семена. Односемянный, многосемянный п. Сочные плоды (фрукты, ягоды). Сухие плоды (бобы, стручки, орехи, жёлуди). Зрелый, незрелый п. Съедобные плоды.

2. Организм человека (животного) в утробе матери (самки). Развитие плода.

3. перен., чего. Порождение, результат чего-н. Плоды размышлений. П. многолетнего труда. П. небрежности.

Ответ: ___________________________.

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вероисповедАние

заперлА

оптОвый

красИвее

диспансЕр

 

Ответ: ___________________________.

 

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНОупотреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 

На прогулку Катя НАДЕЛА тёплую шапку.

Нужны сведения о НАЛИЧНОСТИ в фондах библиотеки новых поступ-

лений.

Многие женщины посмотрели на новую гостью с завистью и НЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ.

Из радиоприёмника доносился НЕМУДРЁНЫЙ, однообразный мотивчик.

ЗАЧИНЩИКИ драки были быстро выявлены.

 

Ответ: ___________________________.

 

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 

полные КОНТЕЙНЕРА

ПОЕЗЖАЙ прямо

ЩИПЛЕТ за руку

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

новые ДРАЙВЕРЫ

 

Ответ: ___________________________.

 

7 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

  ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Только духовно развитый человек может видеть и наслаждаться красотой природы. Б) Напечатав документы, в принтере закончилась бумага. В) Многие из тех, кто приезжал в Ялту, побывал в доме-музее Чехова. Г) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. Д) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым свободе. 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

 

8 Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

ф..олетовый

переб..рать

пр..стодушный

выт..реть

прик..сновение

Ответ: ___________________________.

 

9 Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

пр. ..мета, пр…красный,

под..брать, поз..вчерашний

и.. пользовать, во..рождение

о..дача, пре..теча

под..грать, из..мать

 

Ответ: ___________________________.

 

10 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

 

усидч…вый

подстра…ваться

эмал…вый

проста…вать

изменч..вый

 

Ответ: ___________________________.

 

11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

 

встревож…шься

рису…мый

колебл…мый

выпячива…мый

вымуч…нный

 

Ответ: ___________________________.

 

12 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 

Дворник наш (не)способен и муху обидеть.

Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла.

(Не)каждый способен на благородные поступки.

(Не)лестный отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова.

Никто (не) дерзал отказываться от его (Троекурова) приглашения.

 

Ответ: ___________________________.

 

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского является переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и В(ТЕЧЕНИЕ) месяца изучал полученные в библиотеке книги.

Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.

А вечером он сидел опять ЗА (ТЕМ) же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, ПО (ЧЕМУ) ему так хорошо в этом доме.

 

Ответ: ___________________________.

 

14 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.




infopedia.su

Детство Никиты - Толстой А.Н.

  • Проза
    • Абрамов Федор Александрович
    • Авдюгин Александр, протоиерей
    • Абрамцева Наталья Корнельевна
    • Аверченко Аркадий Тимофеевич
    • Агафонов Николай, протоиерей
    • Агриков Тихон, архимандрит
    • Аксаков Сергей Тимофеевич
    • Александра Феодоровна, страстотерпица
    • Александрова Татьяна Ивановна
    • Алексиевич Светлана Александровна
    • Алешина Марина
    • Альшиц Даниил Натанович
    • Андерсен Ганс Христиан
    • Анненская Александра Никитична
    • Арджилли Марчелло
    • Арцыбушев Алексей Петрович
    • Астафьев Виктор Петрович
    • Афанасьев Лазарь, монах
    • Ахиллеос Савва, архимандрит
    • Бажов Павел Петрович
    • Балашов Виктор Сергеевич
    • Балинт Агнеш
    • Барри Джеймс Мэтью
    • Барсуков Тихон, иеромонах
    • Баруздин Сергей Алексеевич
    • Бахревский Владислав Анатольевич
    • Белов Василий Иванович
    • Бернанос Жорж
    • Бернетт Фрэнсис Элиза
    • Бианки Виталий Валентинович
    • Бирюков Валентин, протоиерей
    • Блохин Николай Владимирович
    • Бонд Майкл
    • Борзенко Алексей
    • Бородин Леонид Иванович
    • Брэдбери Рэй Дуглас
    • Булгаков Михаил Афанасьевич
    • Булгаковский Дмитрий, протоиерей
    • Бунин Иван Алексеевич
    • Буслаев Федор Иванович
    • Бьюкенен Патрик Дж.
    • Варламов Алексей Николаевич
    • Веселовская Надежда Владимировна
    • Вехова Марианна Базильевна
    • Вильгерт Владимир, священник
    • Водолазкин Евгений
    • Вознесенская Юлия Николаевна
    • Волков Олег Васильевич
    • Волкова Наталия
    • Волос Андрей Германович
    • Воробьёв Владимир, протоиерей
    • Вурмбрандт Рихард
    • Гальего Рубен
    • Ганаго Борис Александрович
    • Гауф Вильгельм
    • Геворков Валерий
    • Гиляров-Платонов Никита Петрович
    • Гинзбург Евгения Соломоновна
    • Гоголь Николай Васильевич
    • Головкина Ирина
    • Гончаров Иван Александрович
    • Горбунов Алексей Александрович
    • Горшков Александр Касьянович
    • Горький Алексей Максимович
    • Гофман Эрнст
    • Грибоедов Александр Сергеевич
    • Грин Александр Степанович
    • Грин Грэм
    • Громов Александр Витальевич
    • Груздев Павел, архимандрит
    • Губанов Владимир Алексеевич
    • Гумеров Иов, иеромонах
    • Гэллико Пол
    • Даль Владимир
    • Данилов Александр
    • Дворкин Александр Леонидович
    • Дворцов Василий Владимирович
    • Девятова Светлана
    • Дёмышев Александр Васильевич
    • Десницкий Андрей Сергеевич
    • Дефо Даниэль
    • ДиКамилло Кейт
    • Диккенс Чарльз
    • Домбровский Юрий Осипович
    • Донских Александр Сергеевич
    • Достоевский Федор Михайлович
    • Дохторова Мария, схиигумения
    • Драгунский Виктор Юзефович
    • Дунаев Михаил Михайлович
    • Дьяченко Александр, священник
    • Екимов Борис Петрович
    • Ермолай-Еразм
    • Ершов Петр Павлович
    • Жизнеописания
    • Жильяр Пьер
    • Зайцев Борис Константинович
    • Зелинская Елена Константиновна
    • Зенкова Еликонида Федоровна
    • Знаменский Георгий Александрович
    • Зоберн Владимир Михайлович
    • Игумен N
    • Ильин Иван Александрович
    • Ильюнина Людмила Александровна
    • Имшенецкая Маргарита Викторовна
    • Ирзабеков Василий (Фазиль)
    • Казаков Юрий Павлович
    • Каледа Глеб, протоиерей
    • Каткова Вера
    • Катышев Геннадий
    • Кервуд Джеймс Оливер
    • Керсновская Евфросиния Антоновна
    • Киселева Татьяна Васильевна
    • Кисляков Спиридон, архимандрит
    • Козлов Сергей Сергеевич
    • Кокухин Николай Петрович
    • Колупаев Вадим
    • Константинов Димитрий, протоиерей
    • Королева Вера Викторовна
    • Короленко Владимир Галактионович
    • Корхова Виктория
    • Корчак Януш
    • Кочергин Эдуард Степанович
    • Краснов Петр Николаевич
    • Краснов-Левитин Анатолий Эммануилович
    • Краснова Татьяна Викторовна
    • Кривошеина Ксения Игоревна
    • Кристус Петрус
    • Крифт Питер
    • Кронин Арчибальд Джозеф
    • Кропотов Роман, иеромонах
    • Круглов Александр Васильевич
    • Крупин Владимир Николаевич
    • Куприн Александр Иванович
    • Кучмаева Изольда Константиновна
    • Лагерлёф Сельма
    • Ларионов Виктор Александрович
    • Лебедев Владимир Петрович
    • Леонтьев Дмитрий Борисович
    • Леонтьев Константин Николаевич
    • Лепешинская Феофила, игумения
    • Лесков Николай Семенович
    • Либенсон Христина
    • Линдгрен Астрид
    • Литвак Илья
    • Лихачёв Виктор Васильевич
    • Лукашевич Клавдия Владимировна
    • Льюис Клайв Стейплз
    • Люкимсон Петр Ефимович
    • Лялин Валерий Николаевич
    • Макаров Михаил
    • Макдональд Джордж
    • Макрис Дионисиос
    • Максимов Владимир Емельянович
    • Максимов Юрий Валерьевич
    • Малахова Лилия
    • Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович
    • Мельников Николай Алексеевич
    • Мельников Федор Ефимович
    • Мельников-Печерский Павел Иванович
    • Милн Алан Александр
    • Мицов Георгий, священник
    • Монах святогорец
    • Муртазов Никон, иеродиакон
    • Назаренко Павел
    • Недоспасова Татьяна Андреевна
    • Немирович-Данченко Василий И.
    • Никитин Августин, архимандрит
    • Никифоров–Волгин Василий А.
    • Николаев Виктор Николаевич
    • Николаева Олеся Александровна
    • Нилус Сергей
    • Носов Евгений Иванович
    • Нотин Александр Иванович
    • Оберучева Амвросия, монахиня
    • Павлов Олег Олегович
    • Павлова Нина
    • Пантелеев Л.
    • Панцерева Елена
    • Парамонов Николай, игумен
    • Паустовский Константин Георгиевич
    • Пестов Николай Евграфович
    • Попов Меркурий, монах
    • Поповский Марк Александрович
    • Портер Элионор
    • Поселянин Евгений Николаевич
    • Потапенко Игнатий Николаевич
    • Прочие авторы
    • Пушкин Александр Сергеевич
    • Пыльнева Галина Александровна
    • Рак Павле
    • Раковалис Афанасий
    • Распутин Валентин Григорьевич
    • Ремизов Алексей Михайлович
    • Робсман Виктор
    • Рогалева Ирина
    • Рожков Владимир, протоиерей
    • Рожнева Ольга Леонидовна
    • Россиев Павел Амплиевич
    • Рыбакова Светлана Николаевна
    • Савельев Дмитрий Сергеевич
    • Савечко Максим Богданович
    • Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович
    • Санин Варнава, монах
    • Сараджишвили Мария
    • Свенцицкий Валентин, протоиерей
    • Сегень Александр Юрьевич
    • Сегюр Софья Фёдоровна
    • Секретарев Тихон, архимандрит
    • Сент-Джон Патриция
    • Сент-Экзюпери Антуан
    • Сергейчук Алина Борисовна
    • Скоробогатько Наталия Владимировна
    • Смоленский Николай Иванович
    • Снегирев Иван Михайлович
    • Соколова Александра
    • Соколова Наталия Николаевна
    • Соколова Ольга
    • Солженицын Александр Исаевич
    • Соловьев Владимир Сергеевич
    • Солоухин Владимир Алексеевич
    • Степун Федор Августович
    • Стрельцов Артем
    • Сухинина Наталия Евгеньевна
    • Сюсаку Эндо
    • Творогов Питирим, епископ
    • Тихомиров Лев Александрович
    • Ткачев Андрей, протоиерей
    • Толгский Сергий, протоиерей
    • Толкин Джон Рональд Руэл
    • Толстиков Николай, священник
    • Толстой Алексей Николаевич
    • Торик Александр‚ протоиерей
    • Трауберг Наталья Леонидовна
    • Тростников Виктор Николаевич
    • Труханов Михаил, протоиерей
    • Тургенев Иван Сергеевич
    • Тучкова Наталья
    • Уайзмэн Николас Патрик
    • Уайлдер Торнтон
    • Уингфолд Томас
    • Ульянова Валентина
    • Урусова Наталия Владимировна
    • Устюжанин Андрей, протоиерей
    • Филипьев Всеволод, инок
    • Хэрриот Джеймс
    • Цветкова Валентина Ивановна
    • Цебриков Георгий, диакон
    • Чепмен Гэри
    • Чарская Лидия Алексеевна
    • Черных Наталия Борисовна
    • Честертон Гилберт Кийт
    • Честерфилд Филип Стенхоп
    • Чехов Антон Павлович
    • Чинякова Галина Павловна
    • Чудинова Елена Петровна
    • Шевкунов Тихон, архимандрит
    • Шекспир Уильям
    • Шергин Борис Викторович
    • Шипов Ярослав, священник
    • Шипошина Татьяна Владимировна
    • Ширяев Борис Николаевич
    • Шмелев Иван Сергеевич
    • Шорохова Татьяна Сергеевна
    • Шполянский Михаил, протоиерей
    • Шукшин Василий Макарович
    • Экономцев Игорь, архимандрит
    • Юдин Георгий Николаевич
    • Яковлев Александр Иванович

azbyka.ru

Смотрите также

© 2010- «Потолок в доме»
Карта сайта, XML.